4月14日，杨文斌，向股长和主任请了假，踏上了开往京城的列车。
此次复试，让杨文斌的内心十分忐忑。因为如果初试，没有考上的话，也就算了，也就没有后面的那么多的幻想。
可是，要是参加了复试，又被拿下来的话，前面的一切努力都付诸东流了。自己又怎么甘心呢？
但是他也在想，自己这样紧张，其他参加复试的同学，也会是这样紧张的。
这时候，考的就应该是综合素质和反应能力了。
经过一宿的颠簸，15日上午，列车进了京城站。
出了站台，京城站前广场上，人流熙熙攘攘，远处，高楼是鳞次栉比，不愧是国家的首都。真的是一座大城市，与杨文斌每天接触的小县城，是无法比拟。
杨文斌背着行李，去找寻前往军事科学研究院的站牌！
找了一会儿，他终于坐上了一辆开往颐和园方向的公交汽车。汽车行驶在宽阔的长安街上，一会儿停一会儿，一会停一会儿的，慢的像老牛。
公交车，颠簸了两个小时才到达了目的地。
在来京之前，扬文斌特意给于老师打了电话，向他报告了自己通过了初试，即将赴京参加面试的好消息，于老师也很高兴，叮嘱杨文斌一定要自己认真复习，来京城时一定要来看自己。
公交车过了颐和园，转过西北角，面前赫然出现了一座很大的院落。
在正门上面，有一座大的“中国人民解放军军事科学研究院”的牌子。
杨文斌下了汽车，来到站哨哨兵面前，拿出军官证登记，并告诉哨兵说，自己是来参加研究生招生考试复试的。
登记完，杨文斌向这个哨兵打听招待所在哪里。哨兵给他指了方向，并放他进入了院内。
杨文斌走了大约五分钟，就到了院里的招待所，是一个五层的小楼。门前，写着“招待所”三个大字。
杨文斌，进了招待所，里面来往的服务员，都穿着军装。
他拿出军官，开了一个标准间。
然后跟着服务员的引导，来到了二楼阳面的一个房间，208室。
打卡进去，房间里面很整洁，有一张大床，一台电视，独立卫生间。
安顿了下来，梁文斌，就给于老师打了个电话。向他预约，准备去看看于老师。
于老师听说杨文斌来了，很高兴，说：“这样吧，中午，我请你吃饭，就在学院的小餐厅。”
然后告诉杨文斌，怎么走，才能找到餐厅。
快到了中午时间，杨文斌按照于老师说的地点，找了过去。
这是校内的一家小饭店，里面有单间，幽静。
杨文斌，快到了饭店门口的时候，看见于老师正在门口等着她。
几个月没见于老师，他还是这样和蔼可亲。
他笑眯眯的拉着杨文斌的事，问道：“怎么样？成绩出来了。看来我的眼光没有错，你考得不错。我侧面打听了一下，你报的这个专业招生是两名，四个人参加复试。但是从文化成绩看，你排第二。
如果，复试表现正常的话，被录取，应该是没有问题的。”
杨文斌问别于老师：“能不能和导师联系一下啊？我们提前见个面，联络一下感情。也有利于现场发挥。”
“不用，不用！”于研究员坚决地拒绝了这个提议。
他说：“咱们军事科学研究院的老师教授，非常有职业道德，根本用不着提前和他见面。如果你提前和他见面了，说一些话，可能效果适得其反。如果你给她造成了不好的印象的话，位于现场复试时的打分是不利的。所以一动不如一静，你就安心地准备好，参加复试，静等成绩出来就可以了。看你发挥的程度，决定你能否被录取。”
听到于研究员的这个建议，杨文斌打消了约见导师的念头。
两个人吃完了饭，杨文斌就回到了招待所，于老师因为下午还有课，就回到了机关楼，继续上班。
第二天上午八点，杨文斌准时来到了军史楼，参加研究生招生复试。
在军事历史课题组的小会议室里，有各自的导师主持，对本专业的报考学生，进行专业复试。
小会议室门前是待考区，会议室里面是考试区。
到了小会议室门口，工作人员验看了杨文斌的军官证和准考证，然后给杨文斌以了一个关于复试的英文题目。
考试的要求是围绕一个主题，自由发挥，讲五分钟。要求利用英语进行演讲。
杨文斌抽到的题目，是论抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。
准备的时间是半小时，八点半正式开考。
杨文斌，按照这个题目，准备了一个要点。
第一个，他讲，中国人民的抗日战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，从九一八事变到七七事变，从局部抗战到全面抗战，最后加入反法西斯战争同盟是事情的发展。
第二个，他讲，中国人民的抗日战争，拖住了日军90%以上的兵力，避免了美英双线作战，也缓解了苏德战场给苏军带来的压力，避免美英战士的过多战损。
第三个，中国人民的抗日战争，中国人民做出了巨大的牺牲，伤亡了3500万的人民。经济损失更大。
基于以上三方面的理由，杨文斌认为，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，也是主战场之一，为世界反法西斯同盟的胜利做出了巨大的贡献。
八点半，正式的复试开始了。
他发现，小会议室里，坐着三名考官，其中一名五十岁左右的中年人，三十岁的左右的女同志，还有一名是四十多岁的学者。
三个人组成了复试组。
第一个问题要开始之后，杨文斌按照自己拟定的要点，按照自己刚才的思路，进行了回答。
他感觉自己回答的比较流利，观点也比较正确，中间还加了一些的具体事实，应该是没问题。
在他口试的过程中，他的目光一直在盯着考官看，而考官也在他的回答中微笑并微微颔首。
复试的第二个问题，杨文斌抽到的是“如何认识战争，对历史的推动作用，请结合实际谈一谈。”
关于这个问题，首先，杨文斌认为这是一个军事历史与社会变革的关系问题。
他认为，战争是社会阶级矛盾的产物，是流血的政治和暴力的冲突，战争摧毁旧的国家和社会秩序，在短时间内使社会发生重大变化，代表了先进生产力和生产关系的战争能推动社会前进，代表落后生产力和生产关系的战争，会对社会产生巨大破坏作用，甚至导致长时间的动乱和分裂，历史的倒退。
战争促进了人类世界各地区之间的交往。
比如中国西汉王朝初期，西域还是一个神秘遥远的地方，汉武帝通过对大宛的战争，在西域建立统治，从而开创了中国内地与西域的交往，中国与西亚经济来往的丝绸之路。
公元前四世纪马其顿王亚历山大的远征，是欧洲大陆对亚洲的第一次冲击，征服了波斯、印度，开拓了海上航线，从地中海地区的印度河流域的经济文化交往迅速发展。
公元五世纪中叶亚洲的游牧民族匈奴人，首领阿提丁，越过伏尔加河、顿河，驱赶的阿兰人，哥特人，王达人，向西流亡，演绎成世界史上的民族大迁徙，对西方世界造成巨大冲击。
十三世纪蒙古军的西征，征服了中亚、西亚直到欧洲多瑙河流域，落后的欧洲，重新意识到东方的存在，然后才有了马可波罗的中国之行，蒙古军队的火药火器通过阿拉伯传到欧洲，给欧洲的军事技术革命准备了种子。
所以，杨文斌认为，这三次大规模的军事战争，虽然有的巨大的破坏性，却具有和平时期的交流所不具有的猛烈冲击力量，往往成为一个地区间经济文化交流的**。十五世纪末地理大发现以后。早期资本主义国家为瓜分世界进行殖民扩张，一方面，是对弱小国家血型掠夺和屠杀，一方面，把相互隔离的大陆连为一体。
总之，战争也有其进步的一面。所以我们要促进正义的战争，防止非正义的战争。